domingo, 11 de diciembre de 2011

Recopilación de enlaces a través de Google Reader

Google Reader es un lector de RSS que nos da  la posibilidad de estar al día sobre sitios webs de nuestro interés. En esta práctica aprenderemos a gestionar un lector de RSS y a organizar la búsqueda por carpetas en Google Reader. Por lo que tendremos que suscribirnos a: los blogs de nuestros compañeros y compañeras, a tres canales con información relacionada con el plan de intervención educativa en mi caso, "Personas mayores y TIC", tres canales RSS con información relacionado con el mundo de las TIC y la educación y, por último otros canales RSS con temas de interés personal.

Tras realizar la búsqueda de páginas con canal RSS y ordenar por carpetas los enlaces seleccionados a través de Google Reader, os muestro los diferentes grupos y páginas a los que me he suscrito.

* Canales RSS relacionados con nuestro proyecto de intervención educativo "PERSONAS MAYORES Y TIC"

La selección y elección de estos tres enlaces RSS con respecto a mi Plan de Intervención Educativo sobre "Personas Mayores y TIC" consiste en primer lugar en un blog de Paco Prieto, responsable en la dirección del área de Sociedad de la Información de la fundación CTIC. En este blog se pueden observar experiencias, proyectos, ideas, iniciativas, inquietudes de gente relacionadas con la Sociedad de la Información y se pretende hacer llegar las Tecnologías de la Información y la Comunicación, a diferentes colectivos, realidades y casos como por ejemplo las personas mayores. En segundo lugar, he creído interesante conocer un boletín creado por el Imserso con novedades e información relevantes acerca de los mayores. Por último, un listado por comunidades autónomas del plan Avanza promovido por el Ministerio destinado al colectivo de personas mayores. Creo que estas tres suscripciones me permiten conocer distintos aspectos y datos oficiales sobre las novedades de las personas mayores en la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación.

* Canales RSS relacionados con el mundo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Educación.

Como anteriormente, os presento tres suscripciones destinadas a la relación entre Nuevas Tecnologías y Educación, primeramente me he suscrito a un blog de relatos o sucesos anecdóticos realizados por distintas personas en su incorporación de las TIC en el aula de Infantil y Primaria. La segunda suscripción tiene que ver también con un blog de un profesional de CTIF en Madrid que incorpora novedades de las TIC en el ámbito educativo. Por último, me he suscrito a la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). La selección de estos enlaces me han parecido interesantes ya que, las Tecnologías de la Información y de la Comunicación suponen un gran avance en la enseñanza. Utilizar adecuadamente las TIC en el aula nos puede proporcionar grandes avances en la tarea de enseñar así como, una adecuada orientación en su funcionamiento e utilidad pueden conducir a una mejora en la calidad de la enseñanza, especialmente para alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales.

* Enlaces de interés.

Por último, he considerado conveniente suscribirme a distintos enlaces de interés, pero como futura profesional, aquellos enlaces que me puedan proporcionar novedades acerca de la integración de las TIC en distintos contextos. Por tanto he añadido una página Web "Aula TIC" que trata de distintos programas, recursos y herramientas para integrar las Tecnologías en el aula. También he añadido la Red telemática educativa de Andalucía "Averroes" que nos proporciona información sobre centros, programas educativos, recursos informáticos, publicaciones, noticias... para adecuar la formación del profesorado a la Sociedad de la Información y Comunicación y, la última suscripcion trata sobre la formación en red del profesorado.

TAREA EXTRA

Para realizar esta tarea opcional debemos añadir a nuestras suscripciones de Google Reader al menos tres enlaces que han contemplado otros compañeros/as indicando en el blog:
  • Enlace añadido y persona de la que proviene.
  • Interés y motivos que nos han llevado a seleccionar ese enlace y aspectos en los que pensamos que nos va a beneficiar.
A continuación muestro el grupo creado con respecto a los enlaces de interés contemplados por mis compañeros Miriam Ros López, Lucia López Rodriguez y Maria Carmen Cuello.



Los enlaces seleccionados tienen que ver con distintos recursos para la elaboración de adaptaciones curriculares tanto para infantil, primaria y ESO, ha sido seleccionada porque como futura pedagoga debemos elaborar distintos recursos educativos para aquellos que tengan dificultades en el aprendizaje. En segundo lugar, me he suscrito a "CanalTIC.com" porque trata temas sobre el uso educativo de las TIC, importante para la sociedad en la que nos encontramos. Y para finalizar me a resultado interesante suscribirme a "Informajoven" de la Región porque nos ofrece información, asesoramiento, documentación destinado a nuestro colectivo, los jóvenes.

domingo, 4 de diciembre de 2011

Promocionando nuestro plan de intervención con Google Docs

Google Docs es una herramienta gratuita basada en red, que permite la edición y la creación de documentos en red de forma colaborativa. entre las utilidades principales de esta herramienta encontramos la posibilidad de:
- Acceso al trabajo en cualquier momento y en cualquier lugar para consultar o editar.
- Compatible con otros sistemas operativos.
- Archivos fáciles de subir y compartir en red.
- Controles de acceso seguro.
- Compartir documentos e información con otros usuarios.

En esta práctica exploraremos las principales posibilidades de Google Docs para compartir y elaborar de forma colaborativa un documento en red. En grupos de trabajo debemos elaborar un pequeño resumen, que resulte de interés, sobre nuestro plan de intervención educativo con TIC. Una vez finalizado el documento se hará público para que el resto de compañeros y profesores lo puedan consultar.

Os muestro a continuación, el enlace al documento sobre nuestro plan de intervención educativa con TIC titulado "Personas Mayores y TIC": https://docs.google.com/document/d/1110ae-piR20rW5nySzPQaQS2BeU5yPeeWfOg5qajfOE/edit.
Mis impresiones sobre la realización de un trabajo compartido en red con el resto de mis compañeras de grupo ha sido muy agradable, todas hemos tenido que elaborar el documento aportando aquello que creíamos conveniente para completar el trabajo y se pudiera compartir con el resto de compañeros de clase. Por lo que se ha favorecido la responsabilidad individual de los integrantes, la cooperación en grupo y la interacción dentro del grupo para elaborar el documento. Esta herramienta resulta muy interesante también para poder realizar documentos en línea con otras personas lejanas a ti.

* TAREA OPCIONAL: VENTAJAS DEL TRABAJO COLABORATIVO EN RED.

 Las ventajas de utilizar el trabajo colaborativo en red, se muestran a continuación:
 - Estimula la cooperación dentro de una organización y ayuda a las personas a comunicarse y colaborar en proyectos comunes.
- Coordina gente y procesos.
- Ayuda a definir el flujo de documentos y después definen el trabajo que se debe hacer para terminar  un  proyecto.
- Proporciona a los usuarios una manera única de compartir información, construyéndola en documentos estructurados. 
- El documento es el lugar central donde se almacena la información compartida.
- Ayuda a cada persona en la realización de un proyecto de colaboración de manera más eficiente. 
- Favorece la adquisición de información y conocimientos.
- Mejora la productividad del grupo y aumenta su motivación.
- Aumenta la autoestima y el nivel de satisfacción de los alumnos.
- Disminuye el sentimiento de aislamiento y soledad que muchas veces acompaña a los alumnos de los cursos on-line.
- Favorece las relaciones personales, el conocimientos y la interacción entre los compañeros. Se crea un sentimiento de cercanía para la consecución de los objetivos comunes.
- Favorece la confianza en los otros miembros del grupo.
- Permite conocer diferentes enfoques y puntos de vista sobre un mismo asunto o sobre cómo solucionar un problema contribuyendo, a mejorar la calidad del aprendizaje.
- Aprovecha el conocimiento y la experiencia de los distintos miembros en su ámbito de especialización. 
- Ayuda a desarrollar habilidades comunicativas personales y grupales, a generar un lenguaje común y a aprender de los valores de los otros. 
- Favorece la integración de miembros del grupo con dificultades o discapacidad.
- Crea un sentimiento de responsabilidad del grupo.
- Equilibra los conocimientos entre los alumnos más avanzados y los menos. La diferencia entre los alumnos debe ser un recurso más para hacer posible el aprendizaje.


REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Calzadilla, M. (2002). Aprendizaje colaborativo y tecnologías de la información y la comunicación. Revista Iberoamericana de Educación (1681-5653). Extraído el 2 de diciembre de 2011 desde http://procesosemivirtual-ese.com/materias/proy_investigacion_protocolo/BAEZ_MORALES_ALFONSO_AGUSTIN/texto/02%20El%20Aprendizaje%20con%20las%20TICs.pdf- Crook, C. (1998). Ordenadores y aprendizaje colaborativo. Madrid: Ministerio de Educación y Cultura y Ediciones Morata. Extraído el 2 de Diciembre de 2011 desde http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=LMuNXwQdE_YC&oi=fnd&pg=PA5&dq=trabajo+colaborativo+en+redes&ots=3UsK5cXf0h&sig=aRfxJm6ilk7R2i2wWlJGOxMkVvs#v=onepage&q&f=false
- Pérez, M. Subirá, M. y Guitert, M. (2007). La dimensión social del aprendizaje colaborativo virtual. Revista de Educación a Distancia, 18. Extraído el 2 de diciembre de 2011 desde http://www.um.es/ead/red/18/perez_mateo_guitert.pdf
- Sáez, T. Trabajo colaborativo en red. Extraído el 1 de Diciembre de 2011 desde www.uchile.cl/download.jsp?document=49536&property=attachment&index=8&content= trabajo colaborativo en red.
- Zañartu, L. (2000). Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de diálogo interpersonal y en red. Extraído el 1 de diciembre de 2011 desde http://www.atenea.unalmed.edu.co/pit/pitfase1/Guias%20Autoinstruccion+Doc_Complementarios/1_APRENDIZAJE_COLABORATIVO/LECTURAS_CLAVES_AC/MAI_AC_LC_004.pdf


HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS 

- BSCW- Basic Support for Cooperative Word, es una sistema de red de espacio compartido, destinado al trabajo de grupos. Esta herramienta es eminentemente colaborativo y permite la gestión de entornos de grupos pequeños siendo uno de los entornos más idóneos para los procesos de colaboración en red.
-  Elgg 1.7.1,  esta plataforma permite crear grupos y compartir contenido con los miembros del grupo y con los amigos, y se puede configurar ciertos niveles de privacidad (público, privado, sólo amigos, sólo un grupo determinado).
- Mahara 1.2.5, se trata de una aplicación para la creación de portfolios, que permite la integración con Moodle. Posibilidad de creación de grupos (públicos, privados) y de interacción y comunicación con las amistades (permite gestión de amigos, mensajes en el muro tanto privados como públicos, mensajes internos,…) o los grupos, y en segundo lugar cabe destacar su capacidad para personalizar y compartir vistas del propio portfolio.
- Xtimeline, en esta herramienta  se construyen colaborativamente las líneas de historia de una persona, cosa, lugar o proyecto, es igual. Se trata de aportar datos, fotos, videos... que ilustren esta parte de la historia.